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METODOLOGÍA. Escala de la presentación

Puede ser en papel bong o power poin. Lámina uno, debe tener el título en grande y centrado, debe equiparar los datos de la portada. La estructura sucesiva debe ir orientada en la explicación de los tres capítulos y sus partes. No se puede leer, más sí orientarse con la presentación. Deben cubrir todas las partes. Y además deben tener clara su pregunta, sus hipótesis. Escala: 1.      Oratoria    2 (forma y aptitud al hablar)  2.      Manejo de tema 5 (conocimiento de los tres capítulos, no es saber lo que escribieron, es entenderlo) 3.      Creatividad 3 (no es soltar una maraña de información, deben explicarla y pensar la mejor forma de hacerlo) 4.      Sinergia 2 (deben equilibrarse entre los integrantes, uno no debe solapar a otro)    5.      Manejo del tiempo 1 ( ni más ni menos de lo esperado ) 6.      Contenido 5 (todas la partes no estructurales o de orden, deben estar y quedar claras, no van exponer su bibliografía, el índice u otros) Pero que consultaron y
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Sufficiency Test Reinforcement

Dear students : English coordination wants to facilitate a list of materials in order to enrich your linguistic processes with interactive and self-corrective activities. We encourage you to use the following pages in order to reinforce the aspects to be assessed in the proficiency test: (Reading, Listening and Writing) https://www.grammarbank.com/english-grammar-exercises.html http://www.perfectyourenglish.com/grammar/cbse-class-7-grammar-worksheets.htm https://www.learn-english-today.com/lessons/exercise-list.html https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm https://collegereadiness.collegeboard.org/sat/practice/full-length-practice-tests https://agendaweb.org/reading-exercises https://www.k5learning.com/reading-comprehension-worksheets https://www.usingenglish.com/comprehension/ https://education.cu-portland.edu/.../ten-free-reading-comprehension-exercises-online/ https://www.cambridgeenglish.org/test-your-english/for-schools/
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METODOLOGÍA. Ante-Proyecto

Hola muchachos,  acá les dejo la estructuración y descripción de su Anteproyecto. Primero un breve llamado de atención. No es casualidad que les pido que me digan su preguntan, qué la pongan a escala, que se imaginen su respuesta, que se imaginen indagando su solución. Y que practiquen este proceso formalmente. La pregunta es el centro de este proceso pedagógico. Debe estar muy clara. No es  inequívoca o inamovible. Podría cambiar porque a medida que avanzan en el resto del proceso de investigación. Descubren cosas nuevas. Pero debe ser real, ejecutable, racional.  Y la escala debe estar perfecta, se lo digo a cada rato. PREGUNTA- ESCALA (No comenzar sí no se tiene). Estructura y descripción: 1.     Portada:  Titulo centrado en la hoja, datos básicos superior izquierdo, integrantes inferior derecho. Debe estar a escala espacial y temporal. Ubicando a lector donde se va realizar y en qué momento. Sobre el título escriban Anteproyecto. 2.     Índice 3.     Resumen
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LITERATURE

Hello everyone!!! We will continue reading the book, SPEAK this week, As you know 4B won't have any class with me this week due to the Olimpiadas de Atletismo. 4B will have it on Friday June 1st. So get ready for next week when we will continue reading..... and have a final quiz on the book. Have a great Sunday evening. Teacher Mila
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HISTORY

Hello dear students, Tomorrow May 27th will be the Presentations of 4A. Remember we switched History class of May 24th for tomorrow, Literature's. Please study hard and have a nice Sunday Evening!! Teacher Mila
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Biología. Exposiciones Reino Animal

Las exposiciones serán realizadas las semanas del: 10/06 al 014/06 y del 17/06 al 21/06. Temas: Reino Vertebrados: - Mamíferos -Peces -Aves -Anfibios -Reptiles. Reino Invertebrados : - Crustáceos -Moluscos -Arácnidos. -Equinodermos -Anélidos. - Cnidarios. 1-Escoger un solo phyllum de los reinos antes mencionados. 2- Investigar: Características Generales del Grupo Ciclo de vida. Animal representativo.
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Speech Third Term Evaluation Plans

Third Term Evaluation Plan Classwork              20% Homework             20% Speech                   20% Speech                   20% Teacher Appraisal 10% English Skills        10%
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HISTORY

Good evening students, As you remember from this last class, we continue studying Venezuela Modern History, and the next presentations will be on: THE MODERN HISTORY OF VENEZUELA 1.     Who was Chavez?  (biography) 2.     What was the MBR-200? Origin. Why was it formed and why? 3.     Chavez Election and presidency. The first 4 years. New Constitution. 4.     Oil Lockout.   PDVSA. Causes. Consequences. 5.     Pedro Carmona’s Presidency. Causes. How long did it last? Who was behind all this? 6.     Armed Forces rebel over government in 2002.   Venezuelan coup d'état attempt of 2002. 7.     Venezuela after Chavez’s death.   Presidency of Nicolas Maduro. 8.     2019 Actual political and economic situation in Venezuela. Guidelines: 1.     PPP. Pictures and graph. No written information. 2.     8 to 10 slides. 3.     No reading. 4.     English Skills will be evaluated. Evaluation: Research, content:      8 pts. PPP:                             
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Plan de evaluación de Castellano y Literatura (3er. Lapso).

1. Ensayo escrito sobre los tipos de lenguaje. Película "Brecha en el silencio". 15/5. 20%. 2. Ejercicio evaluado de ortografía. 15/5. 10%. 3. Presentación individual de monólogos. Del 22 al 29/5. 20%. 4. Comprobación de lectura individual. "No oyes ladrar los perros" de Juan Rulfo. 31/5. 20%. 5. Trabajo escrito según reglas APA: Realismo Mágico y "Boom" Latinoamericano. Entrega general: 7/6. 20%. 6. Rasgos: 10%.
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METODOLOGÍA. TAREA 2

Hola chicos Investiguen qué es varianza y desviación estándar. En un contexto matemático. 
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METODOLOGÍA. Clase # 1 Diseño Experimental

Hola muchachos les dejo dos presentaciones, la de pdf fue la que use principalmente. Los detalles estadísticos no los vamos a usar. Por ahora. link: https://drive.google.com/drive/folders/11St3OHSxaDERvSPnjcltOnfAf1UJY0u3?usp=sharing
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Biología . Plan de Evaluación

Contenido del lapso Temas: Teorías de Evolución. Sistema de Clasificación Reinos: Monera- Protista-Fungi-Vegetal- Animal Plan de Evaluación Instrumento % PUNTOS Prueba Escrita 20 4 Prácticas de Laboratorio* 20 4 Exposiciones 15 3 Maqueta 20 4 Cuaderno 15 3 Rasgos* 10 2 * Se evalúan de forma continua. Se les recuerda a los padres y representantes que el plan con las fechas de evaluación correspondiente, están en el cuaderno. Este debe ser firmado por el representante. Las fechas pueden  estar sujetas a cambios. (1) Para esta prueba los temas que van son los mencionados con anterioridad
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AUTOCAD

Buenos días Padres, Representantes y alumnos, Con preocupación he notado que un grupo de estudiantes no están cumpliendo con las actividades en clase, no logran culminar los trabajos,  Se les recuerda la importancia de asistir a las clases, ya que es la única manera de que avancen el trabajo y poder conocer y practicar los comandos. El comportamiento en clase y la disponibilidad al trabajo les afecta notablemente en su calificación de rasgos y por supuesto en la nota de cada actividad. La evaluación es continua En este lapso continuarán con su proyecto de vivienda unifamiliar Desarrollarán: diseño de exteriores de la planta baja    15%                         planta techo...........................................15%                         corte longitudinal...................................15%                         corte transversal.....................................15%                         rotulado..................................................15%                
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Plan de evaluación III lapso. FSN.

Saludos a continuación se presenta el plan de evaluación del tercer lapso. FSN. Plan de Evaluación 22/04/19 al 26/04/19 FANB. Cuestionario. 5%. 1pt. 29/04/16 al 03 /05/19 Capitalismo. Taller escrito. 10%. 2 pts. 06/05/19 al 10/05/19 Socialismo.  Mapa mental. 10%. 2 pts. 13/05/19 al 17/05/19 FANB.         Prueba escrita mensual.   20% 4 pts.                                    Capitalismo.  20/05/19 al 24/05/19 Zonas y áreas de seguridad. Investigación 5% 1 pt. 27/05/19 al 31/05/19 Defensa diplomática. Foro. 10% 2 pts. 03//06/19 al 07/06/19 Política exterior. Mapa conceptual 10% 2 pts. 10/06//19 al 14/06/19 Zonas y áreas de seguridad.    Prueba escrita mensual. 20% 4 pts.                                     Defensa diplomática. 22/04/19 al 21/06/19 Rasgos del alumno 10% 2 pts.
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Plan de evaluación del III Lapso. GHC

Saludos a continuación se presenta el plan de evaluación del tercer lapso. GHC. Plan de Evaluación 22/04/19 al 26/04/19 La tierra indígena.. Cuestionario. 5%. 1pt. 29/04/16 al 03 /05/19 La tierra colonial. Taller escrito. 10%. 2 pts. 06/05/19 al 10/05/19 Turismo venezolano.  Mapa mental. 10%. 2 pts. 13/05/19 al 17/05/19 La tierra indígena 20% 4 pts. Prueba escrita mensual.                                    La tierra colonial.  20/05/19 al 24/05/19 Minería venezolana. Investigación. 5% 1 pt. 27/05/19 al 31/05/19 Medios de comunicación. Foro. 10% 2 pts. 03//06/19 al 07/06/19 Responsabilidad de los medios de comunicación. Mapa conceptual 10% 2 pts. 10/06//19 al 14/06/19 Minería venezolana.           20% 4 pts.                                     Medios de comunicación . 22/04/19 al 21/06/19 Rasgos del alumno 10% 2 pts.
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LITERATURE

Dear students, This week we began reading SPEAK a book by Laurie Halse Anderson. As a short summary: Melinda begins high school as an outcast; everyone is angry at her for calling the police during a party over the summer. Nobody, not even Melinda’s ex-best-friend, Rachel, has asked Melinda why she did what she did. At an assembly on the first morning of school, kids taunt Melinda and laugh at her. When Melinda catches Rachel’s eye, Rachel mouths “I hate you” across the room. Melinda watches her old friends—Ivy, Nicole, and Rachel—join up with new cliques. Inwardly Melinda mocks the little clans the other students form, but it bothers her that she is unwelcome in every group. The only friendly person is Heather, a new girl who is as socially isolated as Melinda is. Melinda regards everything her teachers say as lies, including their assertions that they are willing to listen and help. In her mind, Melinda mocks the teachers, giving them unkind nicknames like Hairwoman and Mr.
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HISTORY

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Good morning students, In our class of this past week we talked about the recent history of Venezuela. I would like you to watch this video and give me your feed back for the presentation due next week. Have a nice Sunday, Teacher Mila
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METODOLOGÍA. Plan de Evaluación

Plan de Evaluación de Metodología Cuarto A y B:  Prueba #1                 20%                    13 al 17 de Mayo (clase) Actividad # 1           10%                    26-03-19 (correo) Actividad# 2            10%                    10-04-19 (correo) Actividad# 3            10%                    24-04-19 (correo) Rasgos                     10%                    Continuo Anteproyecto           20%                    27 y 28 de Mayo (correo) Presentación            20%                    10,11,17 y 18 de Mayo (clase) Hubo algunas modificaciones, cualquier desacuerdo comunicármelo. 
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Metodología Actividad #1

Para realizar por grupos de tesis, enviar por correo. Referenciar y citar. Para en 26 de abril. ¿Cómo debe realizarse la toma de una muestra en un estudio?   ¿Qué es una réplica en un muestreo?  ¿Qué es seudo-replicación en un muestreo? De un ejemplo ¿Por qué es necesario aleatorizar durante la toma de muestra?  De 5 ejemplo de muestreo en diferentes disciplina. Por ejemplo muestreo de sondeo político.
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Matemática. 4to Año A

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        👉 Material importante
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Tarea de Matemáticas

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Buenas tardes:  Por favor, realizar estos ejercicios en una hoja, individual para el 11 de abril.
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Biología. Taller

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Taller de Genética y Evolución 1- Supón que estudias una población compuesta por 10 individuos, todos con la piel sin lunares. Súbitamente, se produce una mutación que determina la aparición en un individuo de un lunar en la frente. Considera esa mutación como dominante y perjudicial, y codificada por el gen  L , por lo que los individuos con ese lunar tendrán una menor expectativa de vida. a- ¿Cómo influenciaría esta mutación a la población? ¿Cómo actuaría la población con respecto al acervo genético? 2- ¿Qué se entiende por registro fósil? 3- Compara las estructuras anatómicas de un ave y un murciélago a- ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre el ala de un ave y la de un murciélago? b- ¿Qué huesos forman el ala del ave? ¿y la parte que se despliega durante el vuelo en el ala del murciélago? c- ¿Qué tipo de evolución  muestran esos órganos convergente o divergente? Explica tu respuesta 4- “Durante mi viaje a la Patagonia, he tenido mucha suerte
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Ejercicios de aplicación de triángulos rectángulos

Buenas tardes curso de 4 año  B, se presenta una serie de ejercicios que deben de entregar en hoja de folio en pareja o individual para la próxima clase. Investigar Teorema del seno y coseno  en su cuaderno. ** PROBLEMAS CON TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS  REALIZAR EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO , COLOCÁNDOLES LOS DATOS SEGÚN EL ENUNCIADO B) Obtener el ángulo que forma un poste de 7,5 m de alto con un cable tirante que va, desde  la punta del primero hasta el piso, y que tiene un largo de 13,75 m.- i    C)      Calculamos la longitud de una escalera, sabiendo que está apoyada en la pared a              una diastancia de 1,8 m y alcanza una altura de 7 m.    D)     Para determinar la altura de un poste, un observador se coloca a 3,5 m de su pie y              ve al poste bajo un ángulo de 52° 30´ . Calcula la altura del poste.-             E)     El ángulo de elevación de una cometa cuando se han soltado 40 m de hilo es 40°.              Determina la altura de la come
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GRAMMAR - ADVERBS

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Hi Everyone. Do the following two activities in pairs, on a paper and handwritten. Different paper for each activity. Please, make those who don't have access to the web to receive this information. You can hand the papers next class. Activity 1: From the next pictures, read the related information and then do Exercises 51 to 54. Write all the information in Exercises 51 and 52. In Exercise 53, only write what is requested in the instruction. In Exercise 54, write the modified sentence underlining the word included. Do only section (a) in the instruction. Activity 2: From the next pictures, read the related information and then do Exercises 56 and 58. In exercise 56, write sentences according to your English level. In exercise 58, write the modified sentences according to the instruction.
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